【参考文档】幼儿园教师实*证明-word范文 (8页)

发布时间:2021-10-14 10:24:43

【参考文档】幼儿园教师实*证明-word 范文 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为 word 格式,下载后可方便编辑和修改! == 幼儿园教师实*证明 第一篇:幼儿园教师实*证明模板 实*证明模板 兹有 同学于 201X 年 02 月 18 日至 201X 年 04 月 17 日在本校参加实*工作。 该学生实*期间工作认真,勤于思考,虚心求教。在工作中能将所学的知识灵 活应用,并保质保量完成工作任务。同时,该学生在此期间严格遵守我校的各 项规章 制度 ,服从工作安排,与同事和睦相处,与其一同工作的教师都对该 学生的表现予以充分肯定。 特此证明 实*单位(盖章): 日 期: 年 月 日 第二篇:教师实*证明模板 实 * 证 明 兹有 学校 学院 专业 同学于 年 月 日至 年 月 日在 实*。 该同学的实* 职位是 。该实*生在实*期间,表现出强烈的敬业精神,深厚的专业素养和良 好的师德。实*态度极其认真,工作积极、细心、踏实,能虚心接受指导,较 好地掌握运用管理方法与技巧。被师生一致认为是一位非常优秀的实*老师。 特此证明。 证明人: _________(实*单位盖章) _________年____月____日 教师实*鉴定评语: 该生在我校实*期间,工作认真、积极, 教育 教学 态度较好,表现高度热忱, 讲解钜细靡遗,能兼顾不同程度学生的需要,亦能根据学生反应及教师指导调 整板书、速度、教学方式、内容……,努力求得学生最大利益。能够与广大学 【参考文档】幼儿园教师实*证明-word 范文 生融合在一起,在教育过程中善于进行情感教育和爱国主义教育。批改作业认 真,评语多样、丰富而恳切。优秀稳健。发现问题能主动提出讨论能够与学生 沟通,讨论中自然流露极佳学养与见识。 成为学生热爱的教师,该生热情、积 极。对事物保持高度的好奇与兴趣,虚心向老教师求教并勇于建言。能够调整 自己,力求成长、尽善。积极争取机会,发挥所长,磨练带领技巧。学校指导 教师实*熟悉学生背景、性情。心思细腻,眼光独到,善於观察并发现问题。 常利用下课、午餐时间和学生谈话,给予引导。特别关怀班上弱势、成绩差、 行为偏差的孩子,给予肯定、鼓励,积极引导其向善,做侠义之约,深得学生 喜爱。乐意协助学校指导教师掌控班级、辅导学生,并吸收管理及辅导经验。 批改周记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学 生优点。 第三篇:民办教师(幼儿园教师、代课教师)证明 北票市农村非公办教师发放养老补助证明 我们向组织证明:同志,于年月至年月 在学校参加民办教师(幼儿教师、代课 教师)工作, 由于原因于年月被辞退。 我们向组织保证,我们所提供的情况属实,如果我们向组织提供的情况不真实, 自愿由财政部门扣除一年个人全部工资,免除一切职务,自愿接受相应纪律处 分,并承担相应的法律责任。 证明人(教师): 证明人(教师): 证明人(村领导): (签字并按手印) 201X 年月日 学校说明 上述证明材料系我校教师、二名同志提供,经走访调查,材料真实有效。 学校校长签字(加盖单位*): 201X 年月日 村委会说明 上述证明材料系村委会领导同志提供,经走访调查,材料真实有效。 村主任(书记)签字(加盖村委会*): 【参考文档】幼儿园教师实*证明-word 范文 201X 年月日 第四篇:幼儿园教师实*总结 幼儿小班班级管理实*总结 带着对美好未来的憧憬和希望, 201X 年 3 月 1 日——4 月 10 日我在东花院中 心幼儿园对幼儿管理工作进行了实*。实*期间我始终以主人公的态度,积极 协助班上的老师完成各种工作,遵守实*所在学校的各项规章制度,得到了园 领导、指导老师,乃至家长的一致好评。短短的几周实*,在指导老师精心地 指导下,通过自己的努力,我学到了很多,自身的专业素养也得到了很大的提 高。 一、实*所得 (一)建立充满爱的师生亲密关系 幼儿在家里是“小皇帝”,刚到幼儿园,一种强烈的失宠感会使他们无所适从, 易哭,我的指导教师告诉我应善于观察幼儿的心理,用爱抚、关切去对待每个 孩子,使幼儿感到温暖。每天我的指导教师都带领我站在门口,主动招呼幼儿, 接待幼儿,说声:“×××你早!”“×××你好!”并轻声问:“你喜欢什 么?”按幼儿的意愿让他们自己选择。对喜欢独坐的幼儿,先与其一起玩,然 后慢慢引导用语言启发,逐渐使他和其他孩子们一起游戏。 喜爱玩具是幼儿的 天性,为了使孩子喜欢幼儿园,我们准备了各种幼儿喜欢的玩具,如“游戏 盒”、“小鸭游水”等,并采用各种可利用的废旧物,例如:易拉罐、喜乐瓶、 各种碎布料等自制了大量玩具,供幼儿选择。在游戏中,幼儿想玩什么就去玩 什么。教师不加任何限制,只参与游戏,进行指导。 (二)根据孩子特点安排活动 《纲要》中指出:“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的, 教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美,丰富他们的审美经验,使之 体验自由表达和创造的快乐,并根据幼儿的发展和需要,对表现方式和技能技 巧给予适时、适当的指导”。在周周演中,我们小四班表演的是“花儿朵朵开” 的节目。在排练的过程中,我发现有许多孩子都无法记住自己要做的动作,即 使一遍又一遍的教也无济于事。有的孩子自己做自己喜欢的动作,有的孩子则 愣在那里一动不动。在反复强化训练下,我发现孩子们不但没有进步,反而对 表演的热情渐渐散去。为使孩子们练好节目,我把舞蹈的过程编成一个小故事, 让幼儿对故事的情节感兴趣,然后让他们扮演故事中的“蝴蝶”和“小花”。 在给予了 情境和角色的情况下,孩子们不但能记住他们该做的动作了,同时也能赋予这 个角色一定的情感。 (三) 主持 召开家长会 【参考文档】幼儿园教师实*证明-word 范文 家园有机合作才能使幼儿得到很好的发展。召开家长座谈会是家园合作的有效 方法。为了开好家长座谈会,我进行了精心准备。家长会

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